美国阅读有困难的孩子在用的这个学习方案，好像专门为我们量身打造！
花生君：提起英语阅读理解，估计不少小朋友是一把“辛酸泪”。为什么这么难？因为中国孩子在英语阅读上，普遍存在两个问题：
1、孩子英文水平低于认知水平：相较于同龄母语小孩，我们孩子的平均语言能力要差一些，常常不容易找到原汁原味的阅读素材；
2、没有经过系统地阅读理解训练：常常每个单词都认识，但还是不明白文章在说什么。
举个例子，三年级英语国家小孩读的书，因为语言难度，我们的三年级孩子看不懂（这很自然）；我们的三年级孩子倒是读得懂英语国家一年级小孩读的书，但内容太幼稚了，咱没兴趣。
不过也不用急，在英语国家，一些阅读起步比较晚的孩子也遇到这种情况；特别是进入小学中高年级之后，孩子阅读水平会拉开明显差距。
为了帮这些“走得比较晚、比较慢”的孩子提高阅读理解能力，不少出版社专门编写了适合他们的阅读练习，通过针对性的训练，跟上同年龄孩子的步伐。而这类书，正好能满足咱们这里的需求。
这些书，有一个专业的说法，“High Interest，Low-readability”（高兴趣度，低语言能力），简称“Hi-Lo”。我最近看到一套书是在国外学校里非常又口碑的，准确来说，是美国最大儿童出版社Scholastic 学乐出版的 Hi-Lo Nonfiction Passages for Struggling Readers
这是一套根据美国教纲编写的阅读理解梯度进阶训练练习册，把“阅读理解”这回事落到10项具体的 Reading Strategy 阅读策略，分别是：
Making Inferences 推理
Identifying Main Idea & Details 判断主旨和细节
Recognizing Cause & Effect 识别原因和结果
Identifying Problem and Solution 定义问题和解决方法
Categorizing 分类
Sequencing 排序
Comparing & Contrast 对比和比较
Summarizing 归纳总结
Draw Conclusion 总结结论
Distinguish Fact & Opinion 区分事实和观点
这套书，一个很大的特色，就是围绕同时每项策略提供了多篇“Hi-Lo”的练习文章：这些文章的趣味性普遍较强，但是对词汇要求又不高，尤其适合小学中高年级到初中，阅读能力需要加强的孩子。
比如，这个单元练的是 Recognizing Cause & Effect（理清因果关系）。从单元的文章目录中可以看出，文章难度从一年级（1.0），逐步增加到四年级（4.0）
1.0代表这篇文章的Reading Level 是一年级水平，4.5代表四年级向五年级过渡的中间段水平，都是采用AR分级体系测评出的数据
这样做的好处，是孩子们可以从适合自己的水平起步，从易到难一步步进阶，在练习中逐渐深化对各项阅读策略的理解和运用。掌握这些方法论，不仅可以提升英语阅读的理解能力，读中文书，也一样用。
必须说，这么刚刚好适合我们中国小孩的阅读学习方式还是非常少见的。它让孩子知道，阅读理解上有些困难，没问题，咱们一点点来，按照科学的进阶方法来，总会取得进步。
下面，就以书中的内容为例，来和大家一起感受一下它带孩子走上的阅读理解进阶之路...（这套书今天有少量现货可团，文末有购买信息）
1.Making Inferences
推理
When reading a story, you can use story clues, along with what you already know, to help you figure out what the author doesn't tell you.
作者写作的时候，通常不会把他的真实意图直接写出来。这时候，我们就需要在文章中找到相应线索，并且结合自己的已有知识，推断出那些作者没有告诉我们的事儿。
怎么从简单到难去练呢？举几个例子，大家就很容易理解了。
初级阅读中，孩子读到的文章里已经有非常明确的相关描述，根据关键词就能推理出相关背后的信息；
文章难度：AR 1.0-1.9
在中级阅读里，推理过程要“脑子转个弯儿”，根据文中的描述孩子往深里想一层，才能理解到作者暗含的寓意；
文章难度：AR 3.0-3.5
到了高级阅读阶段，作者的意图通常表达得比较隐晦，孩子需要通过分析文中用到比喻、拟人等各种修辞手法，理解内在的深意。
文章难度：AR 4.0-4.5
2.Identifying Main Idea & Details
判断主旨和细节
Identifying the main idea a writer is trying to get across will help you understand and remember the writer's most important points.
一篇文章，常常都有作者想要表达的一个核心主旨。读懂这篇文章，很重要的要求就是孩子能够对文章细节与主旨进行精准理解。简单说，就是要透过大量文字和细节，“看清”这背后的“本质”，搞明白作者最重要的观点是什么。
初级阅读里，孩子直接在标题中就能直接找到线索。比如，这篇文章的标题就是 Leonardo Da Vinci，全文说的都给关于他的事儿...
文章难度：AR 2.0-2.5
在中级月度，孩子不只要提炼出文章的 Main Idea（主旨），还需要找到论证这些主旨的 Details（细节）。
文章难度：AR 2.5-4.0
到了高级阅读，孩子不仅要能够梳理出文章描述的各种细节，并且可以从这些细节中提炼出作者字里行间想表达的意图（the author wants to...）。
文章难度：AR 4.0-4.5
3、Recognizing Cause & Effect
识别原因和结果
When reading a story or an article, it's helpful to think about events and what caused them.
读懂一篇文章，单单读懂每个句子是不够的，更重要的是要理清楚文章的结构，上下文之间的关系。分清各个事件的 Cause & Effect 因果关系，孩子才能更好地理解整篇文章的行文逻辑。
初级阅读里，上下文中已经给出了“指向性”很明确的关键词，比如 cause, make 等等，孩子只要快速定位到这些语句，就可以直接分清事件之间的因果关系；
文章难度：AR 1.0-1.9
中级阅读里，这些容易“暴露身份”的关键词通常被隐藏起来了，但只要找到表达相关信息的段落，很容易理清其中的因果逻辑；
文章难度：AR2.5-4.0
到高级阅读，文章中的因果层次要错综复杂多了，一个事件的起因常常不只一个，又或者这些起因也有主次之分。这时候孩子需要通读全文，根据上下文进行信息梳理，结合自己的分析理清其中的逻辑。
文章难度：AR 5.0-5.5
4.Identifying Problem and Solution
定义问题和解决方法
When you read a story or an article, it's helpful to think about what the problem is, what steps could be taken to solve the problem, and how the problem is resolved.
除了“因果关系”，上下文中还有一种常见的逻辑关系，就是 “问题和解决方法”。这类文章通常围绕一个核心问题或者矛盾（Problem）展开，阐述解决这个问题的方法（solution），以及如何一步步去解决（steps）。
在初级阅读阶段，文章中通常某一段或几段讨论的就是这个问题，孩子只需要定位到这部分信息，通过分析段落结构，就能弄明白问题是什么，又是如何解决的；
文章难度：AR 1.0-1.9
而中级阅读阶段的文章篇幅较长，通篇都在围绕这个问题进行论述，孩子需要通读全文、梳理结构，不只要理解解决方案中是什么，还要能抓住更加具体的细节，知道每个步骤大概是怎么回事儿。
文章难度：AR 2.5-4.0
到了高级阅读，难度再高一些，文章中关于核心问题的论述会更加细致。比如，一个大矛盾可以拆解为哪些小问题？这些小问题各自的解决方案是什么？采取这样解决方案的原因是什么，等等。孩子要学会对这样多层逻辑的信息进行处理。
文章难度：AR 5.0-5.5
5.Categorizing
分类
When reading a story or an article, it's helpful to put things that are similar into the same category or group. Categorizing helps you organize and remember important information.
一篇文章中，作者常常会对不同类别的事物进行分别探讨，甚至比较。因此在阅读中，我们就需要对文中信息进行分类，找到琐碎的细节中内在的联系和规律。
在初级阅读，孩子需要能够针对某个具体的事物，判断它属于哪个类别...
文章难度：AR 2.0-2.9
到了中级阅读，针对多项事物，孩子需要找出其中内在的规律，将他们进行分类...
文章难度：AR 4.0-4.5
高级阅读阶段，孩子要对现象或者结论进行分析，从抽象的层面进行分类...
文章难度：AR 6.0-6.5
6.Sequencing
排序
Sequencing refers to the identification of the components of a story — the beginning, middle, and end — and also to the ability to retell the events within a given text in the order in which they occurred.
记叙类文章，比如一篇故事中，都会有三个重要元素：开头、发展和结局。理解这类文章，孩子就需要读懂每个情节发生的先后顺序。
初级阅读阶段，文章中通常给出了有关先后顺序的明确线索，比如序号、时间等等；
文章难度：AR 1.0-1.9
在中级阅读，故事中常常标注出了相关情节发生时间的关键词，比如 the first thing，next，before，after 等等。
文章难度：AR 2.0-2.5
而到了高级阅读，文章中每个事件常常不只是“单线条”的先后顺序，而是彼此相关，这时候孩子需要理清事件之间的逻辑关系，才能更好地进行排序...
文章难度：AR 5.0-5.5
7.Comparing & Contrast
对比和比较
Without the ability to make comparisons—to set one object or idea against another and take note of similarities and differences—much of what we call learning would quite literally be impossible.
“对比和比较”是常见的文章逻辑结构，Compare 指的是寻找相同点，而 Contrast 指的是寻找不同点。
初级阅读阶段，孩子要能够对两个类项的信息进行对比...
文章难度：AR 2.0-2.5
中级阅读阶段，孩子要能够对三个或者三个以上类项的元素进行对比...
文章难度：AR 4.0-4.5
在高级阅读阶段，对一个类项的事物，随着时间的发展，孩子能够对比出它前后发出的变化...
文章难度：AR 4.5-6.0
8.Summarizing
归纳总结
When you read, it's a good idea to stop now and then to summarize the important ideas.
一篇文章通常有一个核心的主题，也就是topic；而围绕这个主题，作者通常会表达自己主要的观点（main points）。对一篇文章进行归纳，也就是提炼全文主旨的过程。
初级阅读中，孩子要能够梳理文章中的细节，通过分析细节，概括出全文的主旨...
文章难度：AR 1.0-1.9
中级阅读中，孩子要能够对文章的部分内容进行深入分析，比如总结某个段落的主旨...
文章难度：AR 3.0-3.5
高级阅读阶段，孩子要能够对文章进行解读，比如：概括全文主旨，提炼作者的意图，给文章定义一个简短精确的标题，等等...
文章难度：AR 6.0-6.5
9. Draw Conclusions
总结结论
When reading a story, you can use details and ideas in the story and what you already know to make judgments about what you have read.
Conclusion 结论，通常是经过一系列有理有据的论证，得出的一个结果。而总结文章的结论，就需要孩子充分把握文章的线索，结合推理做出合理的判断。
初级阅读中，文章通常有较为明确的语句，结合我们的分析很容易就能得出相应的结论...
文章难度：AR 1.0-1.9
中级阅读中，总结的过程不仅需要孩子对文章细节有较好的把握，还需要借助一定的推理过程，才能提炼出作者想表达的结论...
文章难度：AR 3.0-3.5
高级阅读中，作者常常会陈列多种角度的论据，孩子需要通过分析各个论据彼此之间的逻辑关系，合理的推断出作者的结论...
文章难度：AR 6.0-6.5
10、Distinguish Fact & Opinion
区分事实和观点
The Fact or Opinion strategy teaches students to differentiate a fact from an opinion. This strategy is valuable to a student’s learning process as it facilitates evidence based learning and encourages them to be analytical in their reading and listening skills.
Fact（事实），就是能被证明是真还是假的一段陈述；Opinion（观点），表达的是一种信念、感觉、看法的陈述。分清事实与观点，是一项重要的批判性思维技能，也是帮助孩子理清文章信息之间关系的重要阅读策略。
初级阅读中，文章中表述观点时，常常用各种动词或形容词表达“我认为...”，比如 think，believe 等等；而表达事实时，通常用到的是各种数据。找到这些关键词，孩子很容易能判断这段话到底说的是事实还是观点。
文章难度：AR 2.0-2.5
中级阅读里，孩子需要理解事实和观点之间的内在逻辑关系，比如基于若干个事实，我们可以得出某个观点...
文章难度：AR 3.5-5.0
到了高级阅读阶段，就需要孩子更多的推理。比如，关于作者在文章中表达的某个观点，是否有足够的事实依据？他表达这样的观点，可能的原因是什么？总之，需要孩子对文章有更多批判性的思考。
文章难度：AR 5.0-5.5
每项技能是怎么学的？
今天推荐的这套书，是美国学乐出版社根据美国教纲编写的阅读方法练习册，分为上下两册，主要对应小学四年级到八年级的孩子。
左边是上册，右边是下册
两本书的编写结构一样，一共分为十个单元，每个单元学习一个阅读策略。这是上册的部分目录，大家可以点开这张图，放大看...
这套书在练习编写中最大的特色，是每个阅读策略下都选编了十多篇难度不同的文章，在阅读难度、知识深度上都有梯度进阶。
比如第三单元学到的阅读策略是Recognizing cause & effect（因果），上册选取了8篇文章，难度从AR 1.0开始，一直到4.5。文章的难度起点很低，相当于国外一年级孩子的阅读水平，有阅读基础的孩子都可以尝试。
下册在这个基础上逐步进阶，选取了9篇文章，难度从AR 3.0开始，一直到6.5，基本上可以达到国外六七年级孩子的阅读水平。
这样做的好处，是不同阅读水平的孩子，可以选择到自己能读、感兴趣读的文章。
下面，我就以下册中一个单元 Identifying Problem & Solution （定义问题和解决方法）为例，带大家来看看这里的阅读训练方式 ...
每个阅读方法为一个单元，每个单元开头，都会有一页关于这个方法的简单讲解，让孩子在阅读之前对这个方法有个直观的了解。比如在这个单元里，先为孩子简单讲解，在阅读时，针对一个Problem （问题）可以怎样去思考：
What is the problem in the story?
这个故事里的问题是什么
What steps are taken to solve the problem?
解决这个问题，采取了什么措施？
How was the problem solved?
这个问题是怎么解决的？
光是这么讲讲还是不够具体，所以下面这个部分为孩子示范，在阅读时，可以怎么做笔记。
除了讲解和示范，还会附有一些思维导图工具，这些工具尤其适合用在非虚构类阅读中。举几个例子吧！
在Compare and Contrast（对比）时，可以运用这种Venn Diagram（维恩图解），罗列出每个事物的关键特点，两者的对比就更加简单、直观。
再比如，Categorizing（分类）的时候，可以运用这样的表格来梳理...
了解每项阅读策略后，就要实际练起来了。下册里一共选取了6篇文章来练习这个方法，由简到难，这是其中的一篇关于印第安图腾的文章，难度是AR 3.5-5.0，适合小学中高年级的孩子阅读。
在阅读时候，可以学会带着问题来读，提高阅读效率，比如可以在阅读前，可以针对这个话题，提出自己的问题，知道自己阅读的目标是什么：
How do the Gitxsan Indians keep records of their tribal history?
吉特桑印第安人是怎么记录他们的部落历史的？
每篇文章之后，都有两页练习，有阅读理解，也有词汇、写作，主要是单项选择，做起来不需要花太多时间。
题目大多数都有答案，孩子自己就可以边练边检查。
这套书目前有少量现货可购买，全套共2册。每册非常厚实，350页左右，原价31.99美金，花生团尝鲜价两册308元包邮。
1、基本信息：
装 帧：平装
开 本：27.5*21.2CM
页 数：352页
语 言：英语
出版社：Scholastic
重量：299g/册
年龄：建议8-14岁，具体请根据内页判断
答案：书内附答案
2、购买要点
发货：下单后72小时内发货，港澳台地区读者发顺丰到付，如需发票请切记下单时备注发票抬头+税号，订单发货后补开发顺丰到付，补开发票需在订单完成后一个月内。
音频：无音频
团购时间：5月16日晚上19点整，售完即结束
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